- 主题:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海---记录贴
分享下现状。
要读初中了，运气不错，摇号进了还不错的初中。
小学6年，孩子收获2个好朋友，3，4个一般的朋友。学习中等偏上。
目前，孩子比较喜欢电子产品，过度沉迷。从年后就开始，就一直在和这个作斗争。监管严点，就玩的少，监管松点，就无所节制的玩。短视频，游戏，公众号，小说，微信聊天都可以沉迷。这种情况，大概会一直持续下去。
学习，没有感觉到孩子喜欢学习，也没有特别讨厌。读初中，估计学习的问题很大。注意力的问题就不说了，这是A娃会一直存在的。有点担心读初中后上课走神，听不懂课，积累下去就不得了。自从我深度学习了执行功能的知识后，我发现孩子除了注意力，自我抑制，情绪管理的问题，计划组织和施行能力非常非常弱，不仅仅体现在生活上，学业上也非常明显。有时候会觉得孩子很有想法，但是做事毫无逻辑。
学业上，这一点，在初中开家长会时，我已经决定初中三年，再陪着孩子一起学。本来标题想写“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，但发现之前写过了。如果未来有很多时间，会分享下陪孩子学习的走过的弯路和经验。
沟通交流，为人处世上，用的是发现一个问题解决一个问题。讲了很多道理，没有用。我们无法和双A娃思维同步，改变认知很难，而且已经步入青春期，会敷衍大人，会耍小聪明，会有各种让大人无法忍受的行为。我也无法回答娃爸问我的关于为什么孩子主动和人说话，总是谈飞机，奇怪生物，游戏等奇奇怪怪的事，也不管人感不感兴趣。娃爸总是认为孩子不用心导致的总总行为，比如说话做事不过脑子，三思而后行距离他十万八千里远。一件一看很蠢的事，他都毫无意识。无法分辨私人场合和公开场合。不在乎任何外在形象，可莫名的自尊心又很强，该在乎的不在乎，不该在乎的有时特别在乎……
方法还是持续以前的，和孩子每日沟通，我负责倾听，捧场，安慰，提供物质支持，情绪价值。不过最近，我把他情况和他爸说，他被胖揍了一顿，被骂N次。估计会记仇一段时间。哄哄应该会好～
身心健康，主要是希望孩子情绪稳定，积极快乐努力的度过初中三年。我希望孩子能一直有自信心，但是孩子自我认知偏低，又渴望得到认可。父母的建议都是需要长期努力才能看到成效的，所以很难被接受。综合总总，大概最终还是要回到学业上来，尤其是数学，对孩子应该是最容易提升的，学的比学校深入一点，这个过程锻炼孩子的思维能力，还有表达能力。对于需要记忆的，就盯着背诵和默写，对于需要思考的，就激发孩子去想，以及总结能力。这些，我都希望，我能情绪稳定，多鼓励孩子，多表扬孩子。是我的情绪稳定，不是孩子的。
在孩子高年级放羊后，初中开始，我打算重新当拐杖。千言万语，总结成一句话，有时候，很多事，只能靠自己，孩子的人生没有再来一次的机会。
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明天还上班，本来打算写写如何提高孩子数学兴趣，增强孩子自信心，还有提高孩子数学能力的。因为社交沟通能力弱，智商不是顶级的，只是还可以，那语文会拖后腿，执行功能障碍，日常生活的各种事，都无法优秀，如果感统还轻度失调的，平衡和灵巧不足，那体育也无法优秀，大概只有机械记忆力可以脱颖而出。而孩子数学，只是娃爸不相信孩子没有数学天赋（男孩子智商遗传妈妈），逼着我想办法，琢磨出来的，现在回忆起来，也挺暗含教育理念的。现在回忆起来，通常被气的胸腔炸裂。后来知道孩子是多动症后，知道原因后，就更有耐心了。
这个还算有经验。我觉得发育迟缓的多动娃，理解力偏弱，加上注意力不集中，会让孩子的兴趣和真正的能力展示不出来。就两条线并举：提高孩子的语言理解力（听，看文字和图等）以及提高孩子的学习能力（让脑子动起来）孩子自己能做到，就很容易增强自信心。
3年前，我分享过类似的文章。要翻翻看写在哪，再根据现在的知识修改总结。因为我记得第一次听精准教学的讲座，里面的有一部分，我就觉得和我教孩子的很像，但是是我自己琢磨出来的，要是早知道有这个理论，就不用慢慢琢磨了。
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我写过很多了，应该是17年，18年开始分享的。
【 在 susan1234 的大作中提到: 】
: 终于看到您分享自家孩子了只是多动，还是多动+高功能啊
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24/7/22
上周娃爸把娃送回爷爷奶奶家，最近两年，我开始工作后，寒暑假如果没有安排上课，都会送回去陪爷爷奶奶十天半个月。第一次回去，几乎每天晚上都打电话，会惹爷爷奶奶生气。遇到一个问题，就解决问题。有时会威胁利诱全上，总体一个原则不要惹爷爷奶奶生气，哄着他们，如果惹了老人的生气，然后就要承担“惩罚”后果。每天会布置一些作业，完成了，可以陪爷爷奶奶买菜，散步，以及打牌。
去年过年孩子回去了，不想走亲戚，还气呼呼的，说奶奶没有征得他的同意就答应了，他不想去。奶奶给我打电话，孩子也打电话，后来还是哄着哄着去了，答应回家了给他买什么什么。今年暑假，回家前，就又各种叮嘱，孩子现在对长辈比较尊敬和亲近，但对比他小的弟弟们，就要求公平。公平也许一直会是一个点。
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本来计划这个周末回老家把孩子接回来，但是看到孩子每天认真写作业，也挺开心的，我又有点犹豫。
写这个帖子时，然后上督导课学习，上完发现，给孩子混进了个语文线下学习班，新初一的同学们组的。
目前混进了一个英语班，预订了新学期周末的班。
语文暑假班试试，如果合适，也会预定一个新学期开学后的班。
数学的知识，我打算自己给孩子补习，目前是打算暑假给孩子讲一讲，把知识扩一扩，深入一点讲解。
语文和英语打算交给老师，再额外补补课，我就负责陪学，打打辅助和后勤工作。
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写一下如何“混”进英语班和语文班的，第一个是混进了几个女孩子的英语班，因为暑假实在没时间看。这个班是跟着他表妹的班，混进去的。
上了课，发现孩子虽然声音最大，还有一次觉得老师“重女轻男”不公平，生气的说不上了，还哭鼻子了。事后又觉得自己丢脸，不让我和他爸爸说。他还用自己零花钱，请大家喝奶茶。大家也会互相请喝，因为就他一个男生，所以他吃饭，就被“围观”。
上完，他就开始和好朋友说，原来这个世界也有好女孩，不太霸道，讲道理，吧啦吧啦的。我旁听的笑死了。
因为他低年级的各种行为，虽然后来变好了那么一丢丢，但是还有其他的行为，导致大家玩游戏会喊他一起，至于学习这种组班都没听说过，要不就是他们班只有零星的几个孩子上课外班。
因为六年级上的英语课，是年级其他班的孩子，我感觉那孩子也网瘾了，学习状态不佳，所以小学毕业英语课就停了。
但这次线下课，发现孩子很适合线下这种课，家长自己组织的，孩子们都是一个学校或一个班的。因为上完课了，孩子们坚持每天打卡英语，我家孩子也跟着每天打卡。
这就是所谓的近朱者赤吧。
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语文课，也是新初一家长大群里找的。起初进的群，应该是机构或者工作室做的，我还傻乎乎的问老师资质，上课内容，上课时间，频次等等。以前组织课外班就是这样，我们甚至会考虑孩子中午吃什么，课间休息去哪玩，要不要带桌游等等。
后来就另外有一个家长私聊我说感觉是机构，问我家孩子要不要组班。
哇，真的太幸运了。
我就坦诚了自己孩子的各种情况，比如阅读量大，很多知识点都知道，古诗词背诵过很多，但是阅读理解和作文偏弱。以前上过大语文的课，上课很积极地回答问题。
上课还算遵守纪律，但是嗓门大，脾气急。
如果不合适，可以把我家孩子退了。
后来就混进暑假班了。如果暑假班合适，开学后可以组平日班。
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7月25日
明天我没课，计划出发去接孩子，下周一回来。但是回到家和娃爸商量，我们都觉得孩子在奶奶家挺好的，没有电子产品，每天上午写作业，拍照，下午写作业拍照，晚上看电视，打惯蛋。有时和表弟出去游泳，一起玩玩。生活特别规律，写作业有奶奶陪着，作业认真了许多，至少卷面，字迹都比之前好一些。唯一的缺点是不会的题目没人教，做错了不喜欢订正。
如果回京后，我们会工作忙时会疏忽，哪怕控制住了电子产品，他还可以看书，还能玩桌游，玩具。
那就再晚几天接，我刚好再给孩子找个线下英语班，报个运动类的班。
现在有个问题是，我计划是返京后的每个周末，都带孩子出去玩，娃爸不同意，觉得一旦开始玩就静不下心来学习，不能学习5天，玩2天或者5天的形式，可以在8月中下旬玩一段时间，然后再开学前收心。
我找不到特别合适的理由反对，譬如读初中开始平时和周末都会很忙等等。
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早上没课，写一下，家里孩子的事情规划，大概是我先做一个粗略的规划，然后拿出来讨论，我老公对此发表看法，然后达成一致后执行。
因为有些事，我并不擅长，所以观点不同时，我找不出完全能反驳的理由，大概率是听取对方的意见。
只是有时会疑惑。但人生中，很多时候都是两边都有理，就看你的期望和选择。
在小学入学时，内心的期望是孩子不要被退学，到孩子读中高年级时，目标变成孩子不要被中考分流。现在读初中，目标是能否上一个好的高中呢？如果孩子有读好高中的能力，被我耽误了怎么办？哪怕未来没有达到期望，过3年，我也无愧于心。
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FROM 114.241.85.*
谢谢，等暑假空闲再分享，现在真的好忙，好忙，每一次写自己很忙，后来发现生活原来可以更忙，越来越忙。是我经历太少了。
【 在 smyinshui 的大作中提到: 】
: 好分享
: 发自「今日水木 on iPhone 11」
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FROM 111.201.135.*