- 主题:3岁5个月发育情况记录
孩子挺好的，持续关注应该问题不大。
我们家一个教训是，三岁以后社交不足还是会影响发育。我很后悔三岁以后对社交这块没有重视。
比如我们孩子说话早，开口跟大人交流也早。但是他后来一直不跟小朋友交往。
幼儿园上了半年以后做发育测评，评估师说孩子语言流畅恰当，但是多样性较同龄孩子不足。
我就观察了一段时间，发现他不怎么跟同龄人社交，语言输入都是成年人给的，成年人的语言模式基本固定了，来回都是差不多的内容，确实没啥多样性。。。
比如一件事情做的好，家里大人就赞美他“你真棒”。把他拉到小孩堆里，哪怕是平行玩耍一下午，他回家也会说“你看我牛吗？”/"你看我厉害不"/“哈哈 我好强啊”----这些都是社交环境能很自然的提供的多样本。
我们努力干预了半年，老师反应孩子在幼儿园也有跟别的小朋友社交的欲望，但是他说话偏快，接话慢，交流模式跟其他孩子还是不一样，班里只有一个性格和语言能力都很好的女孩子能跟他交互，那个女孩子只要请假，他就不想上幼儿园。那个女孩跟他讲两句话，他就超满足。我也反思长期跟大人交流，我们都主动适应他，孩子之间的交流模式他还是不能跟上。
楼主这个关注的早，应该预后比我们家的好。
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我儿子三岁的时候，没有这样的交互能力
我记得他下楼骑自行车，跟一个小姑娘说，你来追我啊追我啊
那已经是他同龄社交的最高光时刻了。
上了幼儿园以后，很不适应总是哭，哭了好多天开始跟老师有一些互动，也是句子偏长，启动慢，单向说很多，只有老师可以接住他的话
我当时觉得给他社交环境就会好、其实不是，也要做好能力准备. 老师不能总陪他，他有一段时间状态就很差
我在公园里观察了好长时间三四岁的小孩社交、不需要太长的句子，甚至不需要说话，别人挖沙堡的时候能一起上去拍两下就能玩一起。
我发现问题太晚了，有时候也很挫败觉得语言，知识，数学都可以教的会，怎么社交这么难。
【 在 GSS20210303 的大作中提到: 】
: 您说的非常认同，我们也是觉得孩子语言虽然什么都会说了，但确实不像同龄孩子们丰富，比较正式，而且家长会等她，她说话比较慢，还经常停顿组织语言，也有点儿书面，对句子完整性有要求，平时说话用很多的因为、所以、然后、可是、说明。昨天去游乐场，她拿了数字积木，有个小男孩说给我看看是数字几，我娃说你不要看了，男孩说我就看看是几，我娃说那就给你吧，然后把积木给了小哥哥，就这两句话我都欣喜若狂，起码没害怕的跑路。
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修改:Aaron920 FROM 61.48.61.*
FROM 61.48.61.*
正好又看到这个帖子，也来分享一下孩子的发育。
昨天幼儿园老师电话说，寒假开学回来感觉孩子的集体性有了进步。
会在小朋友们讨论问题的时候发表自己的意见，会教给不会洗手的小朋友七步洗手法，受到挫折会跟小朋友表达心情。
虽然还是不跟小朋友长时间凑一起玩，我们家长也很欣慰了。
四岁九个月了。看楼主家娃上幼儿园适应很快，应该会比我们家这个发育进程快。
我们就感觉他寒假胆子终于大了一点，以前不敢看海底小纵队，害怕在海底没法喘气。
寒假突然接受了，立刻抛弃了小猪佩奇和JoJo。
【 在 GSS20210303 的大作中提到: 】
: 又习惯性来记两笔，三岁两个月，入园三天。
: 1、语言方面，说话声音小，爱捏着嗓子说话，和不熟悉的人几乎不说话，其他都挺正常，会瞎编故事给家人讲，甚至幼儿园老师反应表达能力挺强，很会表达需求。
: 2、社交方面，有点儿突破，和一个大一岁多的小姐姐能一起玩一下午，一起摘花、挖土，像跟屁虫一样跟着姐姐，小姐姐因为没拿到玩具哭的时候，我娃会说玩具给你吧，你别哭了，我们还是好朋友。还有点儿期小怕大，在游乐场有大孩子挡住滑梯，她什么都不说，有小孩子挡住滑梯，她会说这个小孩子，你快让开。
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